本文摘要：口语交际能力是语文素养的最重要构成，数学思想和方法是数学的生命和灵魂。

口语交际能力是语文素养的最重要构成，数学思想和方法是数学的生命和灵魂。仍然以来北小语文、数学课题组致力于学生思维训练、口语交际训练策略的研究。为了更佳地引导集团内教师的课堂教学，提高课堂教学质量。

2019年10月9日，北街小学教育集团在苏家镇学校的组织积极开展了送教上山下乡活动。参与本次研讨活动的有北街小学语文、数学骨干教师、苏家镇学校教师，以及北街小学教育集团成员学校的教师代表。HlPHlP本次活动环绕如何在课堂教学中观照儿童情感注目学生视野，培育数学思维和口语交际能力积极开展。北街小学廖素芳老师、张俊老师分别任教了数学课《可以喝几瓶》和《没完没了的世界》。

两位老师用切合学生生活的实例、诙谐风趣的语言，思维严谨的介绍，把学生引进到大力的情绪体验中。孩子们情趣盎然，思维活跃，进账丰厚。北小彭艳艳老师则以苏家学校青年教师任教的口语交际课《恳求》为事例，对口语交际课目标制订、环节设计、教学层次的设置等展开了指导。

HlP课后，集团老师围坐在一起，就如何在日常教学中调动学生积极情绪情感，提高学生思维品质、口语交际能力进行了研讨。北街小学张俊老师认为，老师在教学中要侧重引领学生找到，老师的质问要全面性，要善于引导学生思维层层了解；廖素芳老师认为，老师要善于引导学生用自己的方式来传达；彭艳艳老师认为，要在口语交际课中调动学生思维，创设情境是关键，老师的引领要从儿童的视角抵达。老师们广泛认识到，要提高课堂教学质量，学情是前提，生活是基础，训练方法自由选择是关键。